东莞松山湖这片地方，正把先进技术融入学校日常，让孩子们在学习中自然接触智能工具。东莞市政府和华为公司签订深化合作协议后，当地教育系统开始全面引入鸿蒙技术，目标是建设万物互联、数据驱动的智慧城市，而教育领域已成为重要一环。
走进松山湖第三小学，校园里到处可见技术带来的变化。学生拿着平板对着植物拍一张照片，屏幕马上显示出植物的名字，还用语音讲解它的生长特点。教室里面，老师用平板记录学生解题步骤，直接投到智慧黑板上，大家一起讨论。图书馆门口，孩子们刷脸就能借书，数据实时更新到系统。这些场景已成为学校平常的样子。
松山湖选择第三小学和第四小学作为首批试点学校，按照一校一特色、分步推进的方式开展工作。第三小学2023年9月开学，但鸿蒙教育探索从2021年学校筹建时就已开始。学校实现了全光网络和无线网络全覆盖，安装了上百台鸿蒙教学设备和三百多个带人脸识别的监控，建成了校园安全“一脸通”系统。
学校领导提到，靠近华为终端总部这个优势，让技术团队能直接帮忙解决实际问题。老师们感受到，鸿蒙设备用在课堂展示和班级管理上确实方便。学生作品随时分享，电子评价系统记录成长过程，既减轻老师负担，也让每一步进步都有迹可循。学校始终把教育放在首位，技术只是工具，帮助教学更有效果。
课程设计考虑不同年级孩子的特点，分成低段普及、中段融合、高段进阶三个阶段。一二年级重点学无屏编程，通过游戏建立逻辑思维，不用盯着屏幕。三四年级加入增强现实编程和人工智能知识，让抽象内容变得形象。五六年级接触图形化编程、无人机操作和生成式人工智能，准备参加相关比赛。从最初几十人社团，到现在一二年级全覆盖，四百多名学生参与，变化一步步发生。
老师观察到，孩子们从最初不敢动手，到后来能自己拆解问题、设计项目、反复调试，逻辑越来越清楚，自信心也明显增强。这种成长过程值得细细品味，你有没有想过，编程思维其实和日常生活解决问题很像？
德育评价也变了样子。学校推出电子三立卡，取代过去纸质记录。老师随时加减分，数据自动保存，每月家长还能领到权限，在家表现好的孩子一样被认可。一位学生为了攒够积分，多做家务、主动学习，还帮助同学，最想换的奖励是当一周校长小助理。系统收集一学期数据，生成个性化成长报告。过去靠印象打分，现在数据说话，发现有些评价确实需要调整。每个孩子都能被更公平地看见，这一点特别重要。
第三小学经过近三年实践，形成硬件基础、课程支持、生态融合的模式，技术与基础教育结合得越来越深。
第四小学则在探索更远的未来，提出“无痕鸿蒙”理念。技术像空气一样自然存在，不刻意显露。全校用鸿蒙作为底层支撑，网络稳定运行数千台设备。校园规划一条鸿蒙科技街区，连接图书馆、科技馆等九个空间，学习不再局限在教室，而是延伸到整个校园。学校、家长、社区、企业资源连通，形成更大范围的育人合力。
他们把目标分成三个境界：先让孩子在幸福校园找到安全感和价值感，再通过创新项目激发探索精神，最后实现多方互动的个性化成长。学校计划给每个学生配平板，内置严格管控，用生成式人工智能辅助教学，构建多维度学生画像，真正做到因材施教。第四小学预计2027年9月建成，将分阶段优化，成为示范学校。
松山湖通过两所学校的不同路径，一所注重成熟实践，一所追求大胆创新，形成双轮驱动格局，为区域教育数字化提供经验。未来将继续和科技企业合作，从老师实际需求出发，让技术更好服务教育。
从电子卡记录行为，到科技街区串联场景，从无屏起步到高级探索，从印象评价到数据支撑，这些变化都在指向同一个目标：让每一个孩子都被真正发现和呵护。
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